乐课力创师纪活动现场

　　陈晓磊是一名课外辅导机构的奥数老师，和很多人一样，“教师”在他心目中是一个神圣的职业。然而，每节课几十块钱的课时费，让他在上海这样的城市生活的举步维艰，付出与收益的严重失调更让他很难将教师和神圣划上等号。几个月前，他参加了乐课力教育举办的首次社会招募，经过两个月的教学培训，他站上了乐课力创师纪的竞赛擂台，面对台下前来试听的学员，和由来自徐汇校区、长宁校区、浦东校区、虹口校区、闵行校区、杨浦校区六大校区校长组成的评委团，陈晓磊既紧张又兴奋。和陈晓磊一样紧张又兴奋的，还有当天在场的另外的16位老师。他们都希望借助今天的比拼成为乐课力教育教师团队的一员。而在此之前，就已有175位名师在教师合伙人制的全新模式吸引下，投身乐课力教育，而这也让乐课力这个成立仅一年的互联网教育平台声名鹊起，成为了业界神话!

　　陈晓磊老师

　　打破雇佣关系——尊重老师核心价值

　　乐课力学研委理事长张宇先生曾经也是一名教育机构的老总，用他的话说，他曾亲眼见证了“老师们的委屈”。有限的收入，巨大的教学压力，让老师们过的并不开心，既然不开心，那些优秀的人才又怎么会想去当老师呢?在这一想法的促发下，乐课力应运而生。张宇说，乐课力的愿景不是做最大的教育集团，而是——让中国最优秀的人以当老师为荣!

　　为此，乐课力开启了全新的教师合伙人模式，颠覆了以往教育机构与老师之间的雇佣关系，机构和老师之间不再是老板和员工的对立关系，而是合伙共生关系。老师自己负责招生、教学，乐课力作为平台，提供教师宣传、教学数据管理、教研组织等相关工作，同时，将学费所得的70%给到老师本人，更让老师参与到机构建设、教学更新等直接工作中，大大提升了老师的核心存在感，使得人的价值得到了最大的尊重。

　　评委们及选手们共同比出代表乐课力的“L”手势

　　颠覆分成比例——免除老师后顾之忧

　　说到老师，我们现在通常能想到两种，一种是体制内的老师，每个月拿着有限的收入;另一种就是课外辅导机构的老师，他们的收入可能比学校的老师高一些，却不稳定。从外在收益来说，都跟老师这份职业的重要性极不相符。而在乐课力的新型教师合伙人模式中，老师不仅可以拿到学费所得的70%，让老师的收益空间相对于传统辅导机构增加了200%-300%，而且还可以反向投资母公司，从老师变老板，得到收益保证。这也让老师在生活上没了后顾之忧，回归教学的本质工作中。同时，用更轻松、愉悦的心情呈现教学状态，在课堂中传递正能量。

　　自招生自运营——激发主观能动性

　　在全新的教师合伙制模式下，高比例的提成模式，老师的心态从为机构赚钱，转变为为自己工作，也因此激发了强烈的主观能动性，不仅在教学上下功夫，在课后辅助和附加服务上也非常有心。老师们通过自己的教学圈管理班级，发放通知，和家长互动，随时回答学员的疑问，这也让乐课力的家长和学员满意度达到了97.9%。

　　面对前段时间盛夏的高温天气，为了让学员可以拥有更好的学习环境，有的老师自己掏腰包为教室添置了冰箱，甚至请学员吃哈根达斯冰淇淋。而老师在教学和服务上的精益求精，也大大降低了机构在教学监督和教务管理上的成本。让整个公司更好的扁平化运作，集中精力做好品牌和理念传播，辅助老师们做更好的生源积累。

　　在当天的创师纪比赛中，最终，陈晓磊最终因表现优秀赢得了多个校区校长的青睐，而他本人也因此获得了反选权，选择了乐课力长宁校区。他说选择长宁校区是因为他以前在那里工作，会有些资源，对自主招生也更有把握。他说：“以前我每天上课，只能拿基本工资和很少的课时费，乐课力的合伙人制，把学费的70%给到老师，真正做到尊重老师的价值。”除了陈晓磊这样有经验的老师，当天的参赛者中也有不少是初出茅庐的新老师。进入乐课力后，他们将以助教的身份辅助其他名师教学，学成之后再独立授课，还可以根据表现申请成为合伙人以及高级合伙人。据悉，接下来乐课力还将开启一系列校园招募活动，从名校的在校大学生、研究生中招募新老师，由名师带新师，从而不断壮大乐课力的教师队伍。

　　乐课力总裁瞿志刚先生说：“乐课力的使命是合伙成就精英。所谓精英，他不仅是智力、性格、能力及财富超过普通人，他也一定是各方面的集大成者。这个社会将来一定是一个优秀人才为主导的社会，让中国最优秀的人才以当老师为荣，目的就是用今天的精英老师，成就明日的精英学生，成就未来的栋梁之才。”而在乐课力极力打造的新型教育生态圈模式下，相信这一使命不久就会达成!