在孩子上了幼儿园之后，那些语言能力表现突出的孩子往往会让老师觉得更成熟、更有能力。而这些孩子的学习速度也会加快，因为他们会提出更多有趣的问题，能够理解更复杂的答案。在回应这些孩子所提的较为复杂的兴趣和词汇时，老师会提供更多的信息，更丰富的语言和更多的要求。玩熟这种有声游戏可以让孩子在阅读上占有优势。
学习语言，特别是通过对话来学习语言，还可以促进社交情绪的发展。由中科院携手中科三合智能科技有限公司开发的云葫芦智能机器人便具有语音对话和自我学习的功能，完全可以满足培养孩子语言能力的任务。
而这种人机对话，绝非简单的、机械性的、有限问题内的对话。它的特点在于：有响应性，是信息和观点的互相交换。这是因为，我们的机器人具有强大的自我学习能力。遇到机器人不知道的问题，儿童可以教给机器人。例如：孩子问机器人：我最喜欢吃什么？机器人不能对答，便会反问孩子：你最喜欢吃什么？孩子说：葡萄。那么下次当孩子再问我最喜欢吃什么时，机器人会回答：葡萄。
这样的谈话可以建立起一种良性发展的互动关系。这些积极有益的关系让孩子建立起学习、探索和勇于面对挑战的自信。那些没有得到这种关系助益的孩子，很有可能在学习的能力和热情上都受到影响，同样受影响的还有他们将来建立对自己有利的关系的能力。
